一期课改的经验告诉我们：课改工作虽然在人力、物力、财力上要有大的投入，但其回报也是显而易见的。就我校实际情况来说，通过课改，一是有利于教师教育观念的转变和教学能力的提高，从而建立起一支具有新的教育理念和较高的教学水平的师资队伍；二是有利于培养学生的创新精神和实践能力，从而促进学生综合素质的提高，为培养将来高素质的“社会人”而奠基。因而我们要制定课改工作方案，全力推进二期课改。

（二）树立“以学生发展为本”的发展观

“发展” 是硬道理，“发展”是着眼点，“发展”是社会需要。

就学校教育而言，“发展”是全体学生的发展，是学生人格的全面发展，是学生个性的充分发展，是可持续的终身发展。

因此，课程教材改革的目的就是要使我们的教育适应每一个学生的发展。这是“以学生发展为本”的核心。

（三）形成与时俱进的教学观

要与时俱进，就要打破传统观念，改变学习方式，变革教学任务，树立新的教学观。二期课改新方案倡导的是让学生独立自主与体验、探究、合作学习相结合的方式。与之相联系的学校教学，就是要紧紧围绕时代发展的要求，改变教学的方式，拓展学习的渠道，通过学生的实践活动，人际交往，家庭生活和学校教育，丰富学生的学习经历和经验，着力培养学生的创新精神和实践能力，使他们的潜能得到充分的发展，让他们有“阳光般的生命感觉与力量”，并具有初步的开放意识和国际视野。

（四）建立以评价促发展的评价观

评价指对学生和教师的评价，发展也指学生和教师的发展。评价是指挥棒，我们怎样评价，在很大程度上决定了怎样学和怎样教。所以，我们要发挥评价的检查了解、反馈调整、展示激励、反思总结、引导肯定等功能，来促进学生和教师的发展。

我们要着重研究如何建立促进学生全面发展的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，而且要关注学生的情感、态度和价值观，以及学生在原有水平上的潜能与个性的发展，我们还要尝试制定促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析和反思，尝试建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，促进教师不断提高教学水平。