教研组建设伙伴合作项目申报表

闵行区教师进修学院

注：交项目申报表时请附上该项目实施计划。

闵行五中语文教研组概况

“二期课改”和“新基础教育”课堂整合实践探索

实施计划

——闵行五中   语文教研组

一、指导思想：

    1、上海市教育工作会议精神。

2、闵行区教育局工作主题：提升师德，推进课改，依法治校，促进发展。

3、“二期课改”和“新基础教育”理论。

二、项目阐释：

（一）项目内涵

    “二期课改”和“新基础教育”课堂整合实践探索，是指将两种先进的教育改革在教育的基本理念、实践方式等层面进行有机整合，从而更好指导语文课堂教学改革。

（二）背景分析

    闵行五中是我区“新基础教育”实验学校，在先进的教育理论指导下，经过几年的实验研究，该校教育教学质量有了很大的提高。作为一项教育改革实验，有自己的理论规定和基本的实践方式。在二期课改背景下，为了克服实践中出现的两种教育改革“齐头并进”和“两张皮”现象，实现有机的整合，从而发挥综合效益，是摆在该校面前的一个非常现实的问题。

三、目标：

1、通过“二期课改”和“新基础教育”理论学习研究，进一步更新观念，提高教师理论水平。

2、通过“二期课改”和“新基础教育”在理论和实践两个层面的整合研究，推进课改，决战课堂，寻求高效课堂教学模式，提高课堂教学效益。

3、推进校本研究，促进教研组建设和教研组专业发展。

四、实施过程：

（一）第一阶段：

时间：

2005年9月~2005年11月底

主题：

学习“二期课改”和“新基础教育”理论，研究两者在理论和实践层面的一致点和差异，通过整合，形成指导本校语文教学改革的基本思路。

内容与方式：

在个人自学的基础上，开展语文组集体研讨和研训员专业引领活动。

    教师设计个人子课题。

撰写个人自学笔记与心得。教研组集体学习、讨论，有书面记录。形成指导本校语文教学改革的基本思路。

（二）第二阶段：

时间：

2005年12月~2006年7月

主题：

以整合后的“二期课改”和“新基础教育”理论为指导，开展课堂教学改革实践，开展教研组活动，探索校本教研新机制。

内容与方式：

    教师个人在实践基础上进行反思，撰写每堂课反思笔记。

    教研组每月举行一次主题研讨活动，活动形式有：课堂反思交流，教学设计交流，开设研讨课，进行说课和评课获得等。两周一次的教研活动以备课组活动为主。

    研训员每周深入学校，结合随堂听课，及时发现问题，总结经验。

    积累各类研究材料。

（三）第三阶段：

时间：

2006年9月~2006年12月底

主题：

开展项目实施的总结研究活动，完成项目研究的总结工作。

内容与方式

 教师个人完成研究成果的总结，撰写教学案例，撰写子课题报告或相关论文。

 教研组开展总结研讨活动，撰写项目合作工作总结，撰写相关研究报告或论文。

五、评价

    评价的基本思路：以计划制定的三条目标为基本维度，考查项目合作的实际成效，考查在原有基础上的提高程度。

    评价的主要内容：包括教师的观念水平、课堂教学效益和教研组建设等，主要从这三方面内容考查项目合作的达标度。

评价的基本途径：一是学校、教师以及学生的反馈意见；二是活动的各项记录，三是取得的各类成果形式，包括课题报告、论文、经验总结等。